Desegregačný plán
Plán uplatňovania Štandardov
dodržiavania zákazu segregácii
Názov školy: Materská škola, Okružná 63, 082 12 Okružná
Obdobie plánu: školský rok 2025/2026
I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu
Stručný popis, ako škola uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (s uplatňovaním, ktorých Štandardov má ŠaŠZ dobrú prax a pri uplatňovaní, ktorých Štandardov identifikuje nedostatky, a v čom sú ich príčiny)
Materská škola v Okružnej od jej vzniku má v prevádzke triedu, ktorá je heterogénna a v tejto tradícií pokračuje aj pri vzniku dvojtriednej materskej školy. Doposiaľ materská škola nerobila rozdiely pri prijímaní detí na predprimárne vzdelávanie a snažila sa prijímať všetky deti bez rozdielu., či predsudkov. V obci, kde sa materská škola nachádza sa doposiaľ nenachádzali rodiny s deťmi, ktoré by mali iné etnikum, sociálne znevýhodňujúce prostredie, či nepriaznivý zdravotný stav. Profesionalita pedagogických zamestnancov a ochota sa neustále zlepšovať a vzdelávať je veľkým predpokladom k eliminácií segregačných prejavov.
Škola si stanovuje cieľ vytvárať prostredie, v ktorom má každé dieťa rovnaké príležitosti na úspech, klásť rovnaký prístup k vzdelaniu pre všetky deti bez ohľadu na ich sociálne postavenie, zdravotné znevýhodnenie, etnikum, alebo iné faktory a kde sa snaží vylúčiť akúkoľvek formu segregácie. Tento cieľ zahŕňa:
- Zabránenie vzniku homogénnych skupín na základe sociálnych, etnických faktorov a iných faktorov.
- Implementáciu inkluzívnych vyučovacích metód, ktoré zohľadňujú rôznorodé potreby detí.
- Posilnenie spolupráce medzi školou, rodičmi a komunitou v prospech inkluzívneho vzdelávania.
- Vytvorenie bezpečného a rešpektujúceho prostredia, kde každé dieťa cíti akceptáciu a podporu.
- Pravidelné monitorovanie úspešnosti opatrení na elimináciu segregácie.
Uplatňovanie štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní predstavuje pre materskú školu systematické zavedenie a dôsledné dodržiavanie pravidiel, princípov a postupov zameraných na prevenciu segregácie, včasnú identifikáciu jej rizík, ako aj na nápravu zistených foriem segregačného konania. Zásady rovnosti vo vzdelávaní, inkluzívne princípy, zákaz segregácie a diskriminácie, ako aj poskytovanie podporných opatrení sú zakotvené v základných dokumentoch školy, najmä v školskom poriadku, školskom vzdelávacom programe, pracovnom poriadku a na webovom sídle školy.
Všetci pedagogickí aj nepedagogickí zamestnanci školy zastávajú spoločné presvedčenie, že prioritou je rozvoj každého dieťaťa bez ohľadu na jeho individuálne schopnosti, sociálne či etnické zázemie alebo kultúrne odlišnosti. Pracovný kolektív pôsobí koordinovane a vzájomne si odovzdáva skúsenosti i relevantné informácie o deťoch a ich špecifických potrebách, ktoré je nevyhnutné zohľadňovať v procese výchovy a vzdelávania.
Na podporu napĺňania týchto cieľov organizácia aktívne spolupracuje s viacerými inštitúciami, ktoré sú uvedené v bode IV. Podpora a spolupráca.
II. Ciele a vízia plánu
Krátkodobé alebo dlhodobé ciele, ktoré škola chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu.
Krátkodobé ciele (do 6 mesiacov)
• Vytvorenie inkluzívnej stratégie
zaviesť procesy, ktoré uvádzajú do praxe súbor aktivít, intervencií, ktoré segregáciu v prostred MŠ odstraňujú a predchádzajú jej,
zabezpečiť bohatosť desegregačných aktivít
• Organizovanie prvých školení učiteľov o inkluzívnych metódach
• Vypracovanie smernice proti segregácii
Strednodobé ciele (1 – 2 roky)
• vytvorenie mechanizmu spätnej väzby pre rodičov a učiteľov
Ciele mechanizmu spätnej väzby
- zlepšiť komunikáciu medzi školou a rodinou
- včas identifikovať problémy detí (učenie, správanie, pohoda)
- podporiť kvalitu výučby a spokojnosť rodičov
- vytvoriť transparentné a bezpečné prostredie dôvery
• Zabezpečenie pravidelného monitorovania rozdelenia detí do tried
• Získanie podpory obecného úradu
• Posilnenie spolupráce so školskými psychológmi a poradenskými centrami
Dlhodobé ciele (3+ roky)
Zabezpečiť rovný prístup ku vzdelávaniu pre všetky deti v materskej škole bez segregácie, vytvárať inkluzívne prostredie a podporovať spolužitie detí s rôznymi potrebami a zázemím.
Oblasť
Opatrenia
Indikátory
Organizácia VVP
Zmiešané triedy, individuálny prístup, inkluzívne aktivity
Neexistujú segregované skupiny, záznamy o individuálnom prístupe
Personálne zabezpečenie
Vzdelávanie učiteľov, spolupráca s odborníkmi
Absolvované školenia, záznamy zo spolupráce
Spolupráca s rodičmi
Pravidelná komunikácia, zapájanie rodičov
Účasť rodičov na aktivitách
Materiálne podmienky
Rovnaký prístup k pomôckam, podnetné prostredie
Rovnaké využívanie pomôcok, bez diskriminačných prvkov
Monitoring
Pravidelné hodnotenie plánu
Ročné vyhodnotenie, bez sťažností
• Trvalé zavedenie inkluzívnych opatrení do procesov materskej školy
• Zmeny v prístupe k deťom s rôznymi potrebami
• Vzdelávanie učiteľov v oblasti inklúzie
• Vytvorenie udržateľnej inkluzívnej kultúry školy a pozitívnej inkluzívnej klímy
Víziou je zabezpečovať rovný a inkluzívny prístup k vzdelávaniu pre všetky deti a vytvárať podmienky podporujúce ich harmonický osobnostný, sociálny a vzdelávací rozvoj bez akejkoľvek formy segregácie.
III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie
Konkrétne opatrenia (napr. podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní) a časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie:
Zabezpečiť vzdelávanie zamestnancov a overovať schopnosť zamestnancov svoje vedomosti aplikovať v praxi
Školenia s témou inklúzie, antidiskriminácie, princíp desegregácie, stimulačné aktivity, inovatívne metódy spájania detského kolektívu ,kooperácia, spolupatričnosť , tolerancia
Zabezpečiť dostupné materiály, literatúru pre zamestnancov a rodičov k zvyšovaniu povedomia o inklúzii
Odborná literatúra , metodiky, príručky
Vytvoriť plán
Akčný plán aktivít, desegregačný plán, príručky
Spoločné výlety, akcie, stretnutia, tvorivé dielne
aktivity na formálnej, aj neformálnej úrovni- posedenia, besiedky, stretnutia, športové a kultúrne podujatia
Využívať rôznorodé komunikačné kanály
Zrozumiteľné a prístupné informácie cez web stránku, mesenger, edupage, tlačová forma
Zabezpečiť pravidelnú dochádzku
Vhodná motivácia, spolupráca s rodinou,
Vytváranie podnetného prostredia pre deti vyžadujúce špeciálny výchovno-vzdelávací prístup.
Úprava prostredia v prípade potreby, dopĺňanie špeciálnych potrebných pre konkrétne deti.
Zabezpečovaním rôznorodosti aktivít školy umožňovať rozvíjanie osobnosti každého dieťaťa s uplatnením jeho jedinečnosti
Vypracovanie Ročného plánu práce školy-
Viesť deti k spolupráci
Skupinové kooperatívne vzdelávanie, vytváranie priaznivej priateľskej klímy
Podporiť a posilniť vstup do MŠ bez obáv pre budúce deti
Deň otvorených dverí, verejné akcie, prezentácia MŠ na verejnosti, budovanie dobrého mena
Pravidelne využívať vhodné diagnostické nástroje pre určovanie osobného rastu dieťaťa
Diagnostické hárky, portfólio, batéria diagnostických testov
Spolupráca s CPP a inými odborníkmi
Spolupracovať s diagnostickým centrom špeciálnym pedagógom, psychológom, logopédom, sociálnou kuratelou
Spolupracovať pri tvorbe vzdelávacích aktivít s odborníkmi ak si to situácia vyžaduje a zabezpečiť psychickú pohodu a pocit bezpečia v MŠ
Monitorovať spätnú väzbu a vytvoriť opatrenia na odstránenie nedostatkov
Dotazníky, anonymné hlásenia, pozorovanie
Na základe údajov z autoevalvácie, Swat analýzy, dotazníka, interview, brainstormingu, revidovať interné dokumenty školy s cieľom implementácie desegregačných prvkov obsahu dokumentov
revidovanie ŠkVP, Koncepčného zámeru rozvoja školy, školského poriadku, desegregačného plánu
Sociálna desegregácia
Sprístupniť aktívnu účasť detí na školských aktivitách s cieľom búrania sociálnych rozdielov, predsudkov detí s odlišných prostredí odbúraním finančných záťaží
Záujmové krúžky materskej školy
tanečná
- výtvarná
športový hudobný
- aktivity podľa zvýšeného záujmu detí
IV. Podpora a spolupráca
Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,) a zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).
Identifikácia partnerov:
- NIVAM – metodická podpora pri zavádzaní inkluzívnych prístupov, odborné vzdelávania
- Zriaďovateľ – zabezpečenie personálnych a finančných podmienok pre inkluzívne opatrenia
- materská škola v spolupráci so ZŠ
- Úrad práce sociálnych vecí a rodiny Prešov
- Centrum poradenstva a prevencie - diagnostika a podpora rozvoja detí
- ÚPSVaR - v oblasti podpory rodín a detí
- Zapojenie rodičov a komunity
- Pravidelné celoškolské aktivity
- Podporné aktivity pre školu v spolupráci s rodičmi a komunitou Aktívne zapájanie sa do komunitných akcií
V. Očakávané výsledky
menovatele úspešnosti:
- spokojné a šťastné dieťa- s rovnakými príležitosťami a s rešpektovaným sociálnym statusom
- spokojný rodič - odstránenie nedôvery a obáv z okolia, resp. ich reakcií a postojov
- pedagóg, špecialista - eliminácia nepripravenosti pedagógov
VI. Zdroje financovania
- získavanie finančných prostriedkov z grantov a projektov (na podporu individuálneho vzdelávania, vytváranie inkluzívneho prostredia)
- finančná podpora zo strany zriaďovateľa.
VII. Komunikácia a zdieľanie výsledkov
- Informovanie zúčastnených strán o všetkých aktivitách a výsledkoch plánu ( formou web stránky školy, fotodokumentáciou, mesengeri MŠm edupage)
- Vzájomná výmena skúseností na zasadnutiach pedagogickej rady.
- Transparentná komunikácia školy s rodičmi , zriaďovateľom a zúčastnenými organizáciami.
Užitočné
Užitočné odkazy na odborné materiály pre školy a zriaďovateľov k desegregácii - https://www.minedu.sk/odborne-materialy-pre-skoly-azriadovatelov-kdesegregacii/
Nižšie uvedené metodické materiály môžu pri aktívnej činnosti školy, školského zariadenia a jeho zriaďovateľa prispieť k prevencii a odbúraniu segregovaného vzdelávania a k zabezpečeniu rovnakého prístupu k vzdelávaniu.
Metodické a strategické materiály MŠVVaM SR a jeho priamo riadených organizácií:
- Metodická príručka desegregácie - 2. aktualizované vydanie platné od 1.1.2025 (MŠVVaM SR, 2024)
- Metodická príručka desegregácie - 2. aktualizované vydanie v maďarskom jazyku (MŠVVaM SR, 2024)
- Spolu v jednej lavici (MŠVVaŠ SR, 2022)
- Metodika podporujúca inkluzívne vzdelávanie v školách (ŠPÚ, 2015)
- Multikultúrna výchova v predprimárnom vzdelávaní (MPC, 2014)
- Učíme sa žiť v pestrom svete (MPC, 2008)
- Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru (ŠPÚ)
- Vzdelávací a metodologický portál: Spolu • Together • Jekhetane (ŠPÚ)
- Internetový portál: Vzdelávanie 21. storočia (NIVaM)
Inšpiratívne materiály na podporu tolerancie, inklúzie a rozmanitosti
- Sprievodca wellbeingom v školskom prostredí (ŠŠI, 2023)
- Index inklúzie (NDS, 2019)
- Mýty a fakty o Rómoch (Človek v ohrození, 2018)
- Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru (Rada Európy, 2018)
- Metodický výklad pre efektívne uplatňovanie princípov desegregácie, degetoizácie a destigmatizácie (3D) (ÚSVRK, 2018)
- Desegregace.cz (PAQ Research)
- Príručky: Školy, ktoré menia svet (IPAO, 2017 – 2023)
- Fighting school segregation in Europe through inclusive education (Council of Europe, 2017)
- My s nimi a oni s nami (Človek v ohrození, 2015)
- Chance for Children Foundation: Manuál boje proti segregaci romských dětí v předškolním a základním vzdělávání (Nadace Šance Detěm, 2013)
- Segregácia alebo inklúzia Rómov vo vzdelávaní: Voľba pre školy? (OSF, 2012)
- Výchova k tolerancii hrou (PDCS, 2007)
V Okružnej, 02.09.2025 Mgr. Veronika Maciková
Riaditeľka MŠ